稷山县职业中学

《计算机应用专业》人才培养方案

计算机应用专业》人才培养方案

一、专业名称

专业名称:计算机应用

专业代码:090100

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历者

三、基本学制

3

四、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线,培养具有良好职业道德和一定创新意识,面向计算机应用行业,根据行业相关岗位需求而设置, 适应广告公司、影视传媒、计算机网络等领域**线需要,具有良好的团队意识、职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,具备本专业必备的基础理论和专门知识,具有较强的实践能力,德智体美劳全面发展,能够从事计算机图形图像制作、办公自动化、计算机网络组建与管理、影视后期制作等行业的高素质技能型专门人才。

五、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业类(代码)

对应行业(代码)

主要岗位类别(或技术领域)

职业资格证书或技能等级证书举例

信息技术类09

计算机应用090100

数字内容服务6591

计算机操作员3-01-01-05

广告设计人员2-10-07-08

计算机等级证书

一级、二级

“1+x”Web前端技能等级证书(初级、中级)

六、人才培养规格

(一)专业能力

1.具备中级计算机技术操作能力;

2.具备图形图像处理能力及广告设计与制作能力;

3.具备计算机的安装、调试、维护等操作能力;

4.能熟练运用各类办公自动化设备、熟悉办公设备的保养与维护;

5.能熟练操作各类平面、三维艺术、动画影视后期制作软件;

6.能够掌握简单网络组建及维护管理技能,网页制作的技能。

(二)方法能力

1.具有严谨、细心、认真、负责的工作态度;

2.具备本专业所从事行业的安全意识和方法;

3.具备一定的组织、协调能力和合作精神;

4.具有探索新技术和自学新知识能力。

(三)社会能力

1.具有良好的品德修养和职业道德;

2.具有社会责任心和较强的社会交往能力。

3.具有良好的口头表达能力和人际沟通能力。

七、课程设置及要求

(一)课程思政要求

1、中职思政课要求

中职阶段重在提升政治素养,引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度,形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。

全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,把社会主义核心价值观贯穿国民教育全过程。坚持守正和创新相统一,落实新时代思政课改革创新要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用。坚持问题导向和目标导向相结合,注重推动思政课建设内涵式发展,实现知、情、意、行的统一。

引导学生立德成人、立志成才,树立正确世界观、人生观、价值观,坚定对马克思主义的信仰,坚定对社会主义和共产主义的信念,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点,以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线,坚持爱国和爱党爱社会主义相统一,系统开展马克思主义理论教育,系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。创新思政课程教学模式。中职阶段重在开展常识性学习。

2、中职文化课程思政要求

深度挖掘学校本专业语文、数学、英语、历史、地理、体育、艺术等所有文化基础课程蕴含的思想政治教育资源,解决好文化基础课程与思政课相互配合的问题,推动文化类课程与思政课建设形成协同效应。

3、中职专业课思政要求

深度挖掘本专业课程蕴含的思想政治教育资源,梳理每一门专业课程蕴含的思想政治教育元素,发挥专业课程承载的思想政治教育功能,结合本专业人才培养特点和专业素质、知识和能力要求,推动专业课程教学与思想政治理论课教学紧密结合,相互配合的问题,推动专业类课程与思政课建设形成协同效应。

总之,要发挥所有课程育人功能,构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程体系,使各类课程与思政课同向同行,形成协同效应。

(二)课程设置

课程是职业教育质量与特色的基本保障与抓手,教学内容与方法是促进人才培养目标与规格实现的关键。在当前大力推进课证融合、学分置换的职业教育教学改革中,本专业人才培养方案的课程设置既包括传统教学计划内设置的必修课程和选修课程(**课堂);也包括教学计划外设置的社会活动与技能竞赛、志愿者服务等项目课程(第二课堂);还包括网上精品课程选修,外校或其他学习方式获得转换学分的课程(第三课堂),第三课堂学分转换目前我校处于方案形成阶段,方案成熟后实施。

1、**课堂的课程

中等职业学校**课堂的课程主要包括公共基础课程、专业课程和实习实训课程。

(1)公共基础课程

根据教育部办公厅关于印发《中等职业学校公共基础课程方案》的通知   教职成厅〔2019〕6号文件,中等职业学校计算机专业人才培养方案中应明确将物理和语文、数学、外语(英语等)、历史、艺术、计算机应用基础、体育与健康等课程列为公共基础必修课程,并将中华优秀传统文化、职业素养等课程列为必修课或选修课。公共基础课是本专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程,

通过学习本专业公共基础必修课或选修课程掌握基础的文化知识,主要为学生继续学习创造条件;通过学习培养良好的职业道德素养、身体素质、心理素质、礼仪修养素质等,为培养公民基本素养打好基础。

1)必修课


课程名称

主要教学内容和要求

参考课时

1

中国特色社会主义

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创与发展,明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容,引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。学生明确中国特色社会主义制度的显著优势,坚决拥护中国共产党的领导,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当,以热爱祖国为立身之本、成才之基,在新时代新征程中健康成长、成才报国。

36

2

心理健康与职业生涯

基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标,阐释心理健康知识,引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职业生涯发展奠定基础。学生应能结合活动体验和社会实践,了解心理健康、职业生涯的基本知识,养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,提高应对挫折与适应社会的能力,掌握制订和执行职业生涯规划的方法,提升职业素养,为顺利就业创业创造条件。

36

3

哲学与人生

阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义;阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义;引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观,为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。学生能够一切从实际出发、实事求是,学会用具体问题具体分析等方法,正确认识社会问题,分析和处理个人成长中的人生问题,在生活中做出正确的价值判断和行为选择,自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

36

4

职业道德与法治

着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养,对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求,了解职业道德和法律规范,增强职业道德和法治意识,养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。学生能够理解全面依法治国的总目标,掌握加强职业道德修养的主要方法,初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际,以道德和法律的要求规范自己的言行,做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

36

5

语文

在《中等职业学校语文教学大纲》的基础上,开发适应本专业学生学习的语文教材,提高学生正确理解与运用语言文字的能力,指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;了解现代商务文书写作基础知识;掌握常用商务文书的结构、格式及其写作基本要求;能为企业撰写营销软文。

198

6

数学

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设,了解知识的概念和规律(定义、定理、法则等)以及与其他相关知识的联系,能够应用知识的概念、定义、法则去解决一些问题。

144

7

英语

在《中等职业学校英语教学大纲》的基础上,开发适应本专业学生学习的英语教材,掌握英语基础知识和基本口语技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力;培养学生的文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养;为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

144

8

信息技术

掌握计算机基础知识和技能,熟练使用办公软件,做到了解计算机基础知识、掌握Windows 7操作系统的使用,能够利用office办公软件进行文档的录入、编辑、排版与打印;能按照正确的键盘指法完成录入任务;能熟练使用一种中文(简体)拼音输入法;能设置输入法属性;掌握特殊符号的输入方法;能正解听取客户要求,同步完成记录。

108

9

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设,树立“健康**”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

180

10

公共艺术

依据《中等职业学校艺术(音乐、美术)教学大纲》开设,了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣。使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力,开发学生创造潜能,提高学生综合素养,培养学生提高生活品质的意识。

36

11

历史

了解中国历史和世界历史的发展线索;了解重要的历史事件、历史人物和历史现象;理解重要的历史概念;掌握辩证唯物主义和历史唯物主义观点;了解社会发展规律,使学生具有爱国主义思想,提高学生的爱国主义和社会主义现代化建设思想。

72

12

心理健康教育

让学生掌握中职生心理健康教育的基本理论问题,中职生心理健康教育的原则、内容、方法和技术。让学生熟悉中职生常见的心理问题与心理障碍,并掌握其应对措施。

36

2)、选修课(二选一)

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考课时

1

中国优秀传统文化

让学生更深刻的了解中华民族优秀的传统文化,宣扬中国传统文化,增强学生的爱国情怀和保护祖国传统文化的意识,培养民族自尊心和民族自豪感,立志献身国家,为建设社会主义现代化国家而奋斗。

36

2

劳动技能

了劳动岗位的任务,掌握劳动工具的使用方法和使用技巧,学会独立完成任务,树立学生的劳动观念,培养学生的劳动技能和文明行为的养成,增强学生的团结协作、自我管理和自我服务意识,保持艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统。

36

(2)专业技能课

专业技能课包括专业核心课和专业方向课。

专业技能课程设置要与专业培养目标相适应,课程内容要紧密联系行业和企业实际和社会实践,突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养。专业课程是支撑学生达到本专业培养目标,掌握相应专业领域素质、知识和能力的课程。课程设置及教学内容主要应国家专业目录、专业教学标准相关文件规定,强化对培养目标与人才规格的支撑,融入有关国家教学标准要求,融入行业企业****技能,注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接。按照相应职业岗位(群)的能力要求,确定专业基础课程和专业核心课程,并明确教学内容及要求。

1)、专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考课时

1

计算机录入技术

了解计算机信息领域进行办公、信息处理的基本录入方法,掌握准确、快速的中、英文盲打、听打录入技能,并根据就业岗位需要熟悉语音、手写和其他外国语言文字的录入方法。

72

2

计算机网络技术

了解计算机网络的类型、组成、应用等基础知识,熟悉网络工作原理、网络协议和网络规划相关知识,掌握简单局域网搭建及应用、网络设备的基础配置、网络服务器安装与调试等基本技能。

108

3

网页设计与制作

了解网页设计与制作的基础知识和规范要求,熟悉HTML和脚本语言相关知识,掌握站点创建、网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模块应用、表单元素使用等相关技能,能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及简单网页代码和脚本编写。

108

4

计算机组装与维护

了解计算机的组成和工作原理,熟悉配装计算机,安装计算机系统软件、常用应用软件及简单网络应用工作流程,掌握个人计算机的硬件拆装、软件安装、外设连接与配置,能诊断与排除计算机硬件简单故障

108

5

常用工具软件

掌握日常用到的各种工具的安装与使用方法,并能熟练掌握系统维护工具、文件压缩工具、图片浏览与捕获工具、网络工具、翻译、词典工具、阅读工具等常用工具类软件的应用技能。

72

6

Flash动画制作

了解二维动画的原理,掌握FLASH的操作方法和动画制作技巧,能够创建简单的动画、会使用图层、调整声音文件、创建对象舞台、对对象编辑调整,会使用FLASH实现交互。

108

2)、专业(技能)方向课程

专业方向1:办公自动化

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考课时


1

办公软件应用

本课程的主要内容:主要讲述常用的Word、Excel、PowerPoint等软件的相关知识以经常用的办公方案为引,通过实践来掌握理论知识与各种技巧,让学生“多动手”,提高学生的创新能力和自学能力。

108

2

办公设备使用与维护

本课程主要针对计算机计算机硬件、网络、复印复制作业、摄像机、其他办公设备使用与维护的商务实际技能训练课程。学生通过本课程的学习,既可以掌握现代办公活动中经常使用的办公设备,提高信息处理的能力,另一方面,也可以使教学真正实现专业加特长的就业需㭂,提高基本技术和基本技能的训练,使学生步入工作岗位以后,能尽快具备现代办公的意识和能力。增加就业的机会和竞争力。本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑或明显的促进作用。

108

3

文书与档案管理

本课程主要内容:掌握文书的概念、分类、作用及特点。学会撰写公文。同时了解发文处理的注意事项。收文处理的理解。同时对档案管理的编制分类方案与保管期限的区分。能够独立完成库房管理的系列任务。能够学会科学管理科技档案等。主要针对企事业单位文书、档案人员等岗位开设,通过学习培养学生在文书、档案等工作岗位的文书与档案管理能力,要求学生掌握发文处理、收文处理、文件归档、档案管理以及档案保管利用的基本技能。

108

专业方向2:多媒体制作方向

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考课时

1

Photoshop

使学生掌握Photoshop图相处理软件的理论知识和操作方法;色彩学、创新设计理念。熟练处理技术在现实生活中的应用。

108

2

After Effects

让学生了解影视片头重要作用,被应用的领域以及制作流程,掌握After Effects的基本操作,能够将经过一定剪辑的视频在后期给予特效加工和技术处理

108

3

Premier影视制作软件应用

使学生了解Premiere中调色、抠像、透明与叠加技术,掌握数字视频后期编辑的基本操作以及影视剪辑技术,熟练掌握字幕、字幕特技与运动设置,会制作视频转场效果,会加入音频效果,能够应用视频特效,能够正确的进行文件输出。

108

专业方向3:网络搭建与维护方向

序号

课程名称

主要教学内容和要求

参考课时

1

局域网组成与实践

能制作网页;能创建本地站点并能对网页进行各种超链接;能制作网页动画;掌握网页设计与制作技巧;具备网页设计与制作的基本职业能力。培养学生善于沟通和合作的品质,为学生职业能力的发展奠定基础。

108

2

路由型与交换型互联网基础

了解网络基础概念和网络协议基础; 掌握有关交换机和路由器常规功能的实现和各种常用应用的配置方法。

108

3

网络信息安全与维护

掌握网络安全的基础知识,应用及标准,了解网络安全的基础理论和应用工具的使用,为将来开发出可实际应用的技术来加强网络安全打下基础。

108

3)、专业选修课

三个专业方向课互为选修,选修课比例为6选4,参考课时为64课时。

4)、综合实训

实训名称

实训内容

实训场所

时间安排

课时安排

计算机组装及维护综合实训

(1)把零散的计算机组件按组装、调试、安装的实验流程组装成一台可供客户使用的电脑。

(2)对有故障的计算机进行故障检测并解决出现的故障。

计算机硬件综合实训室

**学期

第17周

30学时

办公自动化综合实训

用word、excel、powerpoint软件编辑制作一份完整的个人简历,用文字叙述、电子表格和幻灯片的方式进行展示。

计算机机房

**学期

第18周

30学时

平面设计综合实训

根据提供的素材和学生自己采集的素材,让学生完成一个学校宣传册的制作,通过印刷设备制作成册进行展示。

平面工作室

计算机机房

第二学期

第19周

30学时

视频后期制作综合实训

以学校宣传片为工作任务,进行素材采集、整理、合成、制作片头、片尾以及添加音频,制作一个完整的学校宣传片,刻录成光盘进行展示。

计算机机房

第三学期

第18周

30学时

局域网组建与维护综合实训

根据网络拓扑图,进行网络设备正确连接、正确配置,使得网络连通并对网络进行有效管理。

网络综合实训室

第四学期

第9周

30学时

5)顶岗实习

组织学生到相关企业上进行顶岗实习,在真实的环境中训练学生的实用技能,通过企业实践教师的指导,进一步提高学生的计算机应用技能,增强学生的社会适应能力,提高学生的就业竞争力,培养适应社会主义市场经济发展和现代化建设需要,德、智、体、美、劳全面发展的技能应用性更强的专门人才。

(1)实习地点的选择

本着“就地就近、专业对口、满足顶岗实习的要求”的原则,在保证实习质量的前提下,尽可能在本省市安排实习单位,既方便对学生的管理又可以服务于本地区计算机相关产业。

(2)实习岗位的选择

结合具体的实习内容,根据实际情况的综合,计算机应用专业的顶岗实习岗位分为五类:办公自动化类(各大电信运营商客户坐席代表等);计算机硬件销售、组装、维护类(电脑销售公司、计算机售后服务公司等);多媒体制作类(影视传媒公司、婚庆公司、影楼等);网络技术类(网络公司、网吧管理、中小型公司企业网络管理部门等)。学生可以根据自己在校期间对所学三个模块技能掌握的程度和爱好,选择一个顶岗实习的岗位,继续在本专业知识和技能方面深入学习。

(3)顶岗实习采用集中和分散实习方式。

集中顶岗实习的单位由学校联系统一安排,分散顶岗实习鼓励有条件的学生自行联系实习单位,分散实习自行联系实习单位的,须由学生本人事先提出申请,并提供家长书面同意材料、接收单位证明材料,与专业部签订安全责任书后,经所在专业部审核,校学生管理部门审批后方可进行。

(4)顶岗实习时间安排

顶岗实习时间安排在第5学期,共计864学时。

2、第二课堂活动内容

第二课堂作为提高学生综合素质的重要载体,在开发情商,陶冶情操,塑造人格,激发潜能,提高创新实践能力等方面具有重要意义。依据专业人才培养方案,要贯彻立德树人、教学为主、以人为本的办学理念,就要丰富和发展对学生的素质教育,丰富学校校园文化内容,营造浓厚的校园文化和创建学校特色,进一步强化发挥学生的个性特长,努力实现学校教师与学生的共同发展。

(三)课程结构




公共基础课

公共选修课

1.中国优秀传统文化

2.劳动技能











专业技能课

顶岗实习

综合实训

专业︵技能

︶方向课

办公自动化方向


1.办公软件应用


2.办公设备与维护


3.文书与档案管理

多媒体制作方向


1.Photoshop


2.After Effect


3.Premiere





网络搭建维护方向


1局域网组成与实践

2.路由型与交换型互联网基础

3.网络信息安全与维护


专业核心课

计算机录入技术



动画制作

计算机组装与维护

常用工具与软件

网页设计与制作

计算机网络技术

艺术

语文

数学

体育与健康

职业生涯与规划

经济政治与社会

职业道德与法律

哲学与人生

信息技术





八、主要接续专业

高职:计算机应用技术、计算机网络技术、软件与信息服务、大数据技术与应用、图文信息处理、移动应用开发、物联网应用、通信技术

本科:计算机科学与技术、数字媒体技术、网络工程、环境工程、电子信息科学与技术

九、教学时间安排

(一)基本要求

1、学时安排

每学年为52周,其中教学时间40周(含复习考试),累计假期12周,周学时一般为30学时,顶岗实习按每周30小时(1小时折合l学时)安排,3年总学时数为3120。

2、学分要求

每门课程16-18学时为1个学分,3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动,以1周为1学分,共5学分。

课程

类别

课程名称

总学时

理论

实训

学期/课时数

备注

1

2

3

4

5

6

必修课

中国特色社会主义

36

32

4







心理健康与职业生涯

36

30

6







哲学与人生

36

32

4







职业道德与法治

36

32

4







语文

198

180

18



数学

144

126

18



英语

144

126

18



信息技术

144

54

54






体育与健康

144

90

90



公共艺术

36

18

18






历史

72

63

9




限定选修课

中华优秀传统文化

36

36








劳动教育

36

18

18







职业素养

36

36








入学、毕业教育

36

18

18






任意选修课

文明礼仪

36










后稷文化

36

27

9







军事训练课

18











小计

1206

918

288








专业技能课

专业核心课程

计算机录入技术

72

36

36







计算机网络技术

108

54

54






网页设计与制作

108

54

54







常用工具软件

72

36

36







计算机组装与维护

108

54

54






Flash动画制作

108

54

54







小计

576

288

288








专业方向课

办公自动化方向

办公软件应用

108

54

54







办公设备使用与维护

108

54

54






文书与档案管理

108

54

54







多媒体制作方向

Photoshop

108

54

54






After Effects

108

54

54







Premiere

108

54

54







网络搭建与维护方向

局域网组成与实践

108

54

54







路由型与交换型互联网基础

108

54

54







网络信息安全与维护

108

54

54







小计

324

162

162









综合实训

150


150







顶岗实习

864


864







小计

1914

450

1464








合计

3120

1368

1752























(二)教学安排建议

说明:本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排,学校可根据实际情况灵活设置。

十、教学实施

(一)教学要求

1.公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

根据专业培养目标,结合企业生产与生活实际,选择合适的教学内容,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性。

(二)教学管理

教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性,可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

(三)毕业条件

1.本专业毕业生各项考核最低分数要求是60分或合格;

2.毕业生必须具有1个或1个以上职业资格证书;

3.德育课、体育与健康课必须合格。

十一、教学评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价,评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量,专兼职教师教学质量,逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

(一)课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

(二)实训实习效果评价方式

1.实训实习评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式,如实反映学生对各项实训实习项目的技能水平。

2.顶岗实习评价

顶岗实习考核方向包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

十二、专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,我校进行教师队伍建设,合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师达到80%;培养业务水平较高的专业带头人。

专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力,具有计算机应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和计算机应用专业相关工种中级(含)以上职业资格,能够适应产业、行业发展需求,熟悉企业情况,参加企业实践和技术服务,积极开展课程教学改革。

聘请计算机应用及相关行业企业的高技能人才担任专业兼职教师,应具有高级(含)及以上职业资格或中级(含)以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动。

十三、编制说明

(一)编制依据

本专业人才培养方案是依据《国家职业教育改革实施方案》(国发【2019】4号)、教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见》(教职成【2019】13号)、《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成司函【2019】61号)、《教育部办公厅关于印发<中等职业学校公共基础课程方案>的通知》(教职成厅【2019】6号)、中等职业学校公共基础课《课程标准》2020版、教育部《中等职业学校专业教学标准》(试行)、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》、《职业学校校企合作促进办法》、《教育部关于印发<全国职业院校教师创新团队建设方案>的通知》(教师函【2019】4号)、《教育部关于印发<深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案>的通知》(教师函【2019】6号)、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》(教职成厅函【2019】7号)和《职业院校教材管理办法》,结合学校实际情况和当地就业市场情况编制。

(二)编制团队

单位类型

单位名称

参编人员姓名

专业技术职务

行政职务

学校专业教师

稷山县职业中学

翟晓红

讲师

教师

稷山县职业中学

黄庆忠

讲师

教师

稷山县职业中学

柴   婷

助理讲师

教师

稷山县职业中学

程冬梅

助理讲师

教师

稷山县职业中学

李   欣

助理讲师

教师

稷山县职业中学

贺春红

助理讲师

教师

稷山县职业中学

马亚杰

助理讲师

教师

稷山县职业中学

解胜红

助理讲师

教师

行业企业专家

山西省装备制造职教集团

叶希杰

高级

副秘书长

山西大韵文化传播有限公司

曹晓建

高级

总经理

山西王涛电脑有限公司

崔文红

中级

人事经理

毕业生代表

稷山县职业中学

秦云海

学生

毕业生

稷山县职业中学

邓   燕

学生

毕业生

(三)编制流程

1.进行市场调查和毕业生跟踪反馈。通过企业需求、岗位需求的调查和毕业生跟踪反馈,初步确定人才培养目标。

2.组织专业建设指导委员会成员、专业课教师、企业行业人员开展研讨,进行岗位能力分析。

3.优化课程结构,进行课程整合。依据岗位、工作任务和职业能力来设置课程,确定核心课程。

4.组织专业带头人和相关专业教师编制《计算机应用专业人才培养方案》文本。

5.召开专家论证会,根据专家意见,进一步完善方案。

6.学校专业建设委员会审查,学校审批后实施。

本方案于2020年4月修订,2020年5月经教学指导委员会审核通过,2020年6月经学校党支部审批通过,2020年9月起执行。


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